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当LC欢迎学生回到校园这个秋天,阅读我们的 秋天2020返回校园 指导方针。

地标学院的行政职能支持

执行职能(EF)是认知过程,规定个人维持自我导向行动的能力。它们包括负责规划,认知灵活性,规则识别,发起适当行动,抑制不恰当的行为,以及调节情绪的地区。

行政功能教练在地标学院看起来像什么?

Student and Teacher One-on-One由于其基础设施和业务使命的本质,地标学院为学习不同的学生提供了沉浸式EF支持体验。我们的整体教育和住宅模式提供了EF支持教学和学习以及学生生活。 EF支持融合在地标学院的独特方法中: 

  • 学术指导 作为主动和学生的中心模型。
  • 指令 作为普遍设计原则的锚定。
  • 校园经历 积极推动学生自决。
  • 第一年学习课程 旨在实现元认知意识。
  • 教练 这是个性化,促进自我管理,组织,动机和整体独立等EF技能。
  • 过渡 从高中到大学工作。

如何在与其他机构不同的地标学院获得EF支持?

传统学院没有设计,以管理学生的EF挑战。他们缺乏LC的重点,综合,但是对学生学习和运营差异的综合性的方法。 了解有关如何在地标学院的大学经验的更多信息,与寻求EF支持的学生提供“住宿”的人。

大学生的共同挑战 - 以及地标学院的学生 - 有效地部署行政职能技能和能力。地标学院通过建议,辅导,普遍设计的教学和综合技术提供EF支持。课堂外,LC通过我们的强大学生生活课程提供EF支持,包括培训的Residence Hall Deans(RDS),了解与仍然开发的EF技能有关的挑战。

在哪买世界杯的执行职能在线培训

您是一个想要了解更多关于执行功能的教育专业人士吗?地标学院提供了一个 学习差异和神经大学的专业证书,专业化执行功能.


地标学院支持行政职能挑战的方式

  • 学生们与教练会面,以制定自我决定和自我倡导的EF相关技能。

    ef教练 是个性化的,促进自我管理,组织,动机和整体独立等EF技能。

  • 地标学院建议模型是顾问的混合动力车,以及学生导向的主动方法。咨询课程是以学生为中心的,并遵循发展方法。

    顾问 在LC,是建立学生自信和自我尊重的专家,作为学术成功战略的前身。

  • LC的教师是内容专家,并在实施普遍设计原则(UD)方面具有专业知识。

    UD的原理包括多种信息表示信息,多种啮合手段和多种表达方式。这些原则为教学和学习提供了一系列选项和机会,包括呈现信息的方式,以便所有学生都可以通过传统和非传统方式评估学习和掌握。

  • EF的支持基石,这些课程让学生参与促进元认知意识和个人的洞察学习活动。学生了解神经大学以及自己的优势和挑战,以及实现学术和非学术目标的策略。

  • LC的住宅生活模型特别有利于EF支持。 RDS和RAS获得了广泛的培训,支持支持学生的EF需求。

  • 除了辅导服务外,LC还提供了学生支持计划,这些计划对学生的需求特别敏感,具有EF挑战。这些包括 职业连接,这 德雷克学术支持中心咨询服务,和 竞技。而这些服务程序并不只专注于EF,每一方都谁了解EF的挑战和应用EF-支持的做法专业人员组成。

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