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当LC欢迎学生回到校园这个秋天,阅读我们的 秋天2020返回校园 指导方针。

资源

在哪买世界杯和父母经​​常询问LCIRT团队的经验,他们的研究以及他们推荐的证据的做法。下面您会发现一些常见问题的问题,以及我们团队的答案以及信息图表,您可以下载和使用以及与其他LD,ADHD和ASD组织的链接。

  • 题: 我有明亮,表达能够告诉我关于一个话题的一切的学生,但不能从他们的脑袋里得到他们的想法。我该怎么办才能帮助这些学生改善他们的学术写作?

    响应: 您描述了许多学生面临的困难,具有诵读障碍,注意力缺陷障碍和执行功能挑战。学术写作是最具挑战性的任务之一,因为它是如此复杂地认知。它对注意力,记忆(特别是有效的工作记忆),语言处理和自我调节来表示巨大的需求。

    管理这一需求的最佳方法之一是将纸张与一系列更小,更少的认知性要求的任务中断,从访问思想开始并将它们转化为文本。例如,学生可以在不担心句子形成或论文结构的情况下击败他们的初始想法,只是为了让他们的想法滚动到页面上。

    有些学生们更喜欢大声谈论他们的想法,要么用个人录音机录制它们,或者使用龙等语音识别软件来录制他们的想法。

    如果他们从草图或绘图开始,其他学生可以获得更多的牵引力,然后用文字描述这一点。我甚至有一些学生首先建立一个与乐乐科学或Tinkertoy等操作的模型来代表他们的想法彼此的关系。

    一个动力学方法可能是让学生“走路”他们的想法,在添加新内容时,在阐述这些想法时移动到侧面,并在呈现相反的论据时搬回。另一名学生可以作在哪买世界杯走路的抄写员,或者学生可以使用录音机捕捉他们的思考。

    所有这些方法都从空白页的暴政中免费获得学生,并为他们提供一种积极的方式,开始将知识转移到页面上。

  • 题: Dyscalculia真的吗?

    响应: 我们的LCRIRT专家股票见解困扰:

  • 题: 无论如何,行政功能究竟是什么?

    响应: 了解有关执行功能的更多信息 阅读我们的一页概述,然后了解 执行函数支持的方式已集成 进入学生生活的各个方面,在地标学院学习。对于寻求关于执行功能的深入培训(EF)的在哪买世界杯,了解更多关于我们的更多信息 专业证书系列专注于EF.

    题: 地标学院如何协助学生组织日程安排,并通过任务进行以下情况?

    响应: 我们通过多种方式帮助学生进行调度,并通过以下任务,包括:

    • 在所有传入学生采取的第一年课程中,我们展示学生如何通过教导日历系统来监视时间表,约会和任务来管理时间表。我们在哪买世界杯提供纸张或电子日历的选项。
    • 许多学生更喜欢电子日历,如谷歌日历,为了便于进入重复事件,彩色代码的能力不同类型的任务,尤其是将文本消息或电子邮件提醒发送到他们的智能手机的功能表现点。
    • 对于慢性难度的学生按时完成任务,我们提供专门的建议队列,专注于高级时间/任务管理策略。
    • 我们还提供专业教练的教练服务,为正在开发自我管理技能的学生提供一致的动机和问责制。

    题: 我有兴趣了解更多有关开发和实施有效课堂战略的更多信息,以支持具有薄弱行政职能的学生。更具体地说,我想专注于两个特定的执行技能:任务启动和工作记忆。当学生对良好的问题解决方案的良好问题解决能力是短暂的,高度结构性的,而且无法处理复杂的任务时,建议使用哪些干预措施?如何帮助一名学生在执行复杂任务时努力在内存中持有信息的能力?您可以提供有关此问题的文章,书籍和研究吗?

    响应: 您对如何在课堂管理行政功能困难的情况下提出了有趣的问题。我们强烈推荐2本书Lynn Meltzer: 执行功能:理论练习促进教室的行政活动, 这可以根据我们自己的课堂经验在地标学院的课堂经验的一些简短建议中扩展。

    对于一个无法处理复杂任务的学生,尽管良好的普遍解决了良好的解决方案能力,我们可以帮助学生培养微调任务的能力 - 即将其分解为一系列更小,可管理的步骤。明尼苏达州图书馆大学有一个互动 分配计算器 在他们的网站上,帮助学生为远程作业做到这一点。我们建议学生在一个模板上输入步骤,为每个步骤提供检查框,因此它们可以指示每个步骤完成。该模板包括每个步骤的截止日期或截止日期,如果未满足第一个截止日期,则为备份日期的计划B框。

    在复杂任务期间在内存中举行信息时,我们建议学生在内存中没有尝试持有更多信息,而是通过在文件卡或参考工作表上写它来“卸载”大多数信息,因此它很容易获得,但是没有占用太多“认知工作空间”。

  • 题: 您能否推荐一些策略来帮助我向亚本语学习适当的社交沟通技巧?

    响应: 患有自闭症谱系障碍(ASD)的学生在获得明确指令和可管理的社会背景下学习最佳,以练习适当的语言和行动。我建议学生首先提供明确而具体的社会规则(例如,从其他人那里保持一只手臂的长度;遵循演讲者的谈话引导/兴趣)。教学简单的社会“脚本”是模拟这些规则的好方法。

    社交脚本可以为响应学生的个人需求而令人愉快的情况或即将到来的事件编写。一旦创建了脚本,就会尝试角色 - 播放如何启动对话以及如何预测和对另一个人说的。这些会议也可以记录并用于审查学生展示的社会适当的和不当行为,以向他们展示他们的力量和所需要改进的领域。

学习是一个复杂和个人的过程。没有一个最佳的学习方式,但大多数学生都遵循一系列明确的学习里程碑,因为他们从高中从学龄前搬家。另一方面,学习不同的学生通常不会在传统正规教育的范围内表现出色。为了帮助您更好地了解LD,ADHD和ASD的学生,我们在此页面上提供了资源和链接。请注意,我们的回复不代表法律或医疗建议。由于本网站上提供的信息,L和mark College对任何后果,不利或其他方式都不承担责任。

如果您正在寻求更深入的信息,关于这些和其他与学习的学生有关的其他问题, LJRITT提供了各种各样的 专业发展 选择 对于个人和学校,学院和组织。接收免费材料,包括关于研究和最佳实践的更新, 订阅我们的 通讯.

现在可以下载是自我宣传和执行功能的免费海报,以及我们的生物成功!出版物。

 


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