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当LC欢迎学生回到校园这个秋天,阅读我们的 秋天2020返回校园 指导方针。

网络研讨会

LECIRT 网络研讨会为您带来最新的信息和基于研究的实践,用于支持学习障碍(LD),ADHD或自闭症的学生。他们是为个人和学校社区提供专业发展的经济有效,有效的方法。

改善残疾服务网站:到达学生的提示和建议

星期五,9月25日,下午3:30。 - 下午4:30。东部日光时间

众所周知,许多残疾学生都没有注册后期残疾服务办公室。缺乏登记和披露的一个常见解释是,残疾学生不确定如何注册/披露。残疾服务网站是注册和潜在学生的网关,寻求与高校有关的残疾住宿,服务和政策的信息。基于最近的三项国家研究,主持人确定了关于残疾人服务和在机构网站方案的信息中的重大差距。加入我们,讨论如何改进我们的残疾服务网站,并听取更好地联系残疾学生的提示和建议。

促进者: Manju Banerjee,Ph.D.亚当拉洛,博士.

 

从以下一系列存档的网络研讨会选项中进行选择。

想和同事一起观看和讨论吗?您可以!在一个设备上查看网络研讨会的人数没有限制。设置一个时间观看重播并将网络研讨会投入整个团队! 请联系我们 如果你打算这样做;我们可以为您提供一些有助于的暗示,了解充分利用此选项。

寻找更新的东西,看看我们的 在线研讨会选项.

 


网络研讨会可用于重播

  • 主持人: Ibrahim Dahlstrom-Hakki,博士。

    描述:学生在教室里挣扎着广泛的原因,通常是由于与特定课程的学习目标无关的因素。这些学习的障碍往往是微妙的,对于那些不在人体验的人来说很少明显。该网络研讨会将介绍残疾学生面临的一些最常见的不必要的认知负荷和其他挣扎的学习者。参与者将理解这些负荷如何影响学生表现,并了解可用于减少这些负载并提高学习者性能的一些策略。

    这个网络研讨会可以自由观看!

    加入我们的Facebook小组查看此网络研讨会

  • 主持人: 亚当拉洛,博士。

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    您是否有兴趣在大学搜索过程中支持学习差异的学生?在本演示文稿中,前录取官员(以及目前的地标学院研究员学院学院学院学院)将讨论您可以使用的提示,以帮助您的学生与他们面临共同的大学搜索障碍时的学习差异。

  • 主持人: 易卜拉欣达尔斯特罗姆 - 博士,博士。

    操纵常用于小学教育,向学生介绍数学和科学课堂的概念,但随着学生在教育中的进步,这些工具通常逐步淘汰。本次会议将提供一个框架,一些例子是利用操纵来支持次要和后期水平的斗争学习者。与会者将学习如何促进学生在这些词干学科中更好地了解关键概念和掌握计算的熟练程度。

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  • 主持人: 瑞克布莱克,博士。

    我们将探索执行职能(EF)的隐喻作为管弦乐队指挥。即,EF可以帮助增加太安静的功能(“激活”),夯实太大声(“禁止控制”)的部分,并且它跟踪所有单个玩家的时序和内容(“工作记忆” )。这是一个要处理的工作,有时,指挥需要帮助实用的工具,用于在这三个EF(激活,禁止和工作记忆)中支持学生的实用工具将在本网络研讨会中证明。

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  • 主持人: 易卜拉欣达尔斯特罗姆 - 博士,博士。

    为什么学生有各种各样的优势和挑战与数学内容斗争?为什么学生在一些数学课程中表现良好,但不是其他数学课程?学生可以获得数学特定的LD达到熟练程度甚至掌握数学吗?该网络研讨会将探讨各种认知障碍,导致学生LD,ADHD和ASD在数学和科学课堂上奋斗。与会者将学习方法以支持课堂外的学生,以提高学业成绩。本次会议专为教师和学术支持人员而设计,并不承担数学专业知识。

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  • 主持人:Cyrus Shaoul,Ph.D.

    你有没有见过学生在面对学术压力时表现出情感,自我破坏和看似不合理的行为?学习差异的学生通常会发现差的情感调节。激烈的情绪状态,如焦虑,可以深刻地影响关键的认知过程,反过来可能会严重妨碍学习。与情感监管不佳相关的负课堂经验可以引导学生辍学。该网络研讨会涵盖了对情感认知监管的神经生物生物过程以及它们的影响行为如何进行科学了解。我们将专注于我们深入了解情感监管策略,特别是最有前途和可取的策略,也是认知重新评估的实际观念和最佳实践。

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  • 主持人: Linda Hecker,M.ed.

    这个网络研讨会解决了对某些学生来说是一个令人困惑的问题,这对一些学生来说非常困难。它探讨了以下问题的研究文献:

    • 语言学习的认知基础是什么:语言,记忆和注意力互动?
    • 为什么危险的学生失败外语课程?

    网络研讨会将通过展示关于一个理论框架的最新思考来审查这些问题,该框架解释了认知术语中的第二语言学习困难的理论框架。会议包括模拟第二语言学习困难,旨在在哪买世界杯挑战提供教师的洞察力和同理心。它还提出了基于研究,文学审查的有效第二语言教学的建议,以及地标学院高度成功的外语计划中发展的近30年的课堂实践。它包括构建外语计划和特定课堂方法和材料的建议。

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  • 主持人: Linda Hecker,M.ed.

    该网络研讨会探讨了行政职能难以产生高水平学术写作的具体影响。它为与生产写作截止日期斗争的学生进行了有效的教学策略。我们将探讨利用支持和脚手架面临挑战地区的学生优势和技术工具的创新方法。

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  • 主持人: Linda Hecker,M.ed.

    该网络研讨会探讨了行政功能困难对学术阅读的具体影响,包括阅读耐力,体积阅读和批判性阅读。我们将提供提高阅读理解和保留的教学战略,重点是信息文本。传统的多感官方法和技术工具都将被视为支持更高效阅读的方法。

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  • 主持人: Manju Banerjee,Ph.D.
    理查德布莱克,博士。
    苏珊grabowski.

    近年来,Carol Dweck和同事们仍然兴奋地兴奋地展示了从固定到增长心态的“心态”转变的同事可以促进积极的学习成果。这项研究的含义是巨大的,从新的学生取向和残疾服务学生在职权水平上摄入,以在二级层面上写IEP。借鉴我们自己在为大学计划的三周过渡期间与风险高中学生进行心态转移干预的经验(2015年),我们将分享关于实施“Mindset框架”的要素的方法和见解课堂教学,残疾服务学生摄入,写IEPS等等。

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  • 主持人: 易卜拉欣达尔斯特罗姆 - 博士,博士。

    为学术写作创建有用的纲要是许多学生的一项艰巨的任务,特别是那些具有行政职能困难和基于语言的学习障碍的学生。许多学生不知道从哪里开始以及如何组织他们的想法。 Mind Mapping应用程序提供了一种强大的解决方案,可以帮助学生将他们的想法转化为可轻松操纵的视觉格式。

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  • 主持人: Linda Hecker,M.ed.

    数字文本(或电子文本)和文本阅读应用程序从根本上提高了一系列学习者打印的可访问性,包括障碍和其他基于语言的挑战,注意力困难和有限的视力。该网络研讨会探讨了利用文本阅读应用程序中嵌入的理解工具和策略的方法,同时最大限度地减少了移动设备上读取的分心。

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  • 大学经济学的教学实践与普遍设计:教学不同的学习者(免费!)

    主持人: Manju Banerjee,Ph.D.
    奥斯卡隆,博士。

    经济学,商业和企业家精神是大学本科生中的受欢迎学科,许多学习不同的学生都被这些专业所吸引。然而,在这些计划中的指令主要通过传统方法来交付,即使在在线课程中,仍然依赖于许多面对面的元素。该网络研讨会通过通用设计(UD)方法来看看通过通用设计提供的内容区域奖学金。经济学和普遍设计领域的两位专家将参与观众审查他们的教学实践,同时探讨新兴技术和UD心态引导的最佳做法。

    该网络研讨会由地标学院通过 Morgan Le Fay经济学,商业和企业家教学的进步中心,于2014年由经济学家保罗麦卡利的授予成立。

    在这里听这个免费的网络研讨会


    在教室里使用当代学习理论

    主持人:Cyrus Shaoul,Ph.D.

    你有没有见过学生在面对学术压力时表现出情感,自我破坏和看似不合理的行为?学习差异的学生通常会发现差的情感调节。激烈的情绪状态,如焦虑,可以深刻地影响关键的认知过程,反过来可能会严重妨碍学习。与情感监管不佳相关的负课堂经验可以引导学生辍学。该网络研讨会涵盖了对情感认知监管的神经生物生物过程以及它们的影响行为如何进行科学了解。我们将专注于我们深入了解情感监管策略,特别是最有前途和可取的策略,也是认知重新评估的实际观念和最佳实践。

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    利用UD来支持在线/混合课程的学习差异的学生

    主持人: 理查德布莱克博士。
    罗伯特·迪兰,博士。

    在线和混合学习平台可以改善学生的学习机会,而他们对学习不同的学生呈现出特定的挑战,包括与LD,ADHD和ASD的学生。该网络研讨会将解决方法,以识别和利用普遍设计的(UD),基于技术的技术工具,用于在线教学和混合课程,其中许多人被覆盖学院的学生和教师审查过,该学生专门为学习不同的学生提供了不同的课程。

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